以“就業長在產業上”的思路激活供需兩端，湖北省近年來針對高校畢業生等青年群體就業多措并舉，挖深做大人力資源“蓄水池”，從破解“有活沒人干”來解決“有人沒活干”的就業結構性矛盾，促進青年群體高質量充分就業。
??把脈：找出青年就業“堵點”
??記者在采訪中了解到，擇業觀不清晰、隨大流，加之學用脫節造成學不對崗等，使得部分青年就業面臨結構性矛盾。
??學用脫節造成“有活沒人干”現象。不少學科設置和人才培養間存在“縫隙”，致使從學到用難以緊密咬合。以節能與新能源汽車領域為例，工信部發布的《制造業人才發展規劃指南》稱，到2025年，相關人才總量預計達到120萬人，但人才缺口預計將達103萬人。“學校專業框架下培養的學生，有時難以滿足研發生產一線所需復合型人才的要求。”東風汽車股份有限公司商研總部智能網聯首席專家陳暉說。
??與此同時，“學而不用”也一定程度存在。一些受訪的中專、大專學生告訴記者，不少同學花時間學了技術，但畢業后卻選擇相關行業銷售工作，覺得工廠生產一線軟硬件環境差。
??“以時間換空間”的就業心態，加劇不確定性。面對就業大潮，一些人選擇慢就業，一些人選擇考公務員、考研延后就業。“不少學生缺乏清晰的自我規劃，客觀上對畢業生求職帶來了影響。”武漢多所高校招生就業處負責人說，選擇慢就業使得一些畢業生錯過了招聘高峰。
??“望城市畏縣鄉”就業觀仍存。喜好大城市、熱門崗、靚工種、輕巧事者居多，愿意到基層一線者偏少。1989年出生的田淑嫻，從浙江海洋大學碩士畢業后回到家鄉湖北咸寧赤壁市，建立了具有高科技水準的智慧農場。她說，“我們接軌了現代化、高科技，可還是難吸引優秀青年人才。不少大學生一聽是到村里工作，就打消了念頭。”湖北工業大學研究生張帥龍說，考慮到環境、配套，加之對農村發展現狀不了解，多數人還是傾向到省會、二三線城市就業。
??施策：促進就業與產業發展相結合
??針對就業中存在的結構性問題，作為高校大省，湖北近年來積極整合資源，把促進就業和推動產業發展相結合，開發、優化“荊楚就業”等小程序和就業服務信息化平臺，將“就業長在產業上”嵌入從人才培養到崗位使用的全鏈條。
??——引導青年打開視野，明晰就業定位。
??4月19日，2025年“才聚荊楚·共建支點·百縣進百校聯萬企”專場招聘暨“青春飛揚·智匯黃石行”推介活動在中南財經政法大學南湖校區舉行。招聘設置了黃石引才專區、市州組團引才專區、央國企招聘專區，近400家企業帶去近9000個崗位。
??武漢輕工大學研三學生樂金勝一上午投出了5份簡歷，“與有的企業談得比較投緣，約好近日去參加面試。”
??湖北省近年連續舉辦“百縣進百校聯萬企、高校學生訪企行、荊楚就業大講堂”等專項活動，通過減少信息差、豐富青年就業選擇。“我們到大城市宣講、招聘，讓大家知道縣里的發展今非昔比，這很重要。”在武漢一招聘會現場，湖北麻城市人社部門工作人員說。
??為引導學生從城市、熱門崗位到縣域、文化傳承等崗位工作，湖北結合文化稟賦、產業特長，打造了恩施茶藝師、大冶殷祖古建師等224個區域勞務品牌帶動就業。
??湖北省人社廳廳長李述永說，隨著新產業、新業態不斷涌現，大學生應打開視野，主動擁抱社會的多重需求盡快就業，也許首份工作不是最滿意的選擇，但是能幫助學生了解社會，認識自我。
??——幫助大學生提前做好與社會的鏈接，實現大學生與產業人才“雙向奔赴”。
??湖北省擁有光電子信息、汽車制造與服務、大健康三大萬億級產業，還有19個千億級產業。湖北堅持產業帶就業、就業促產業，聚焦當地產業集群，鼓勵企業參與人才培養，校企共建“練兵場”把生產前線接入教學課堂。全省80所院校與800多家企業常態化開展校企合作，開設訂單班150個。如華中科技大學與華為公司合作成立“華為學院”，武漢理工大學與東風汽車公司合作共建“東風汽車學院”，開設了東風躍遷班、產學創躍班。
??“經過一段時間的訓練，我現在能夠獨立編寫代碼，遇到什么難題還能與企業員工大膽交流，有一種職業化的感覺。”被選入東風躍遷班的本科生鄭嘉辰說，自己由學業導師和產業導師“雙導師”負責，完成1年學校課程后，可以直接參與企業項目開發調試。“這種方式有助于緩解企業招人難。加速學生職業化進程。”東風汽車股份有限公司商研總部智能網聯首席專家陳暉說。
??——“以用為本”加強技能人才培養，擴大就業“蓄水池”。
??2002年出生的曹博，還是個娃娃臉的少年模樣，卻已是第47屆世界技能大賽金牌得主，給學生們講起技術要領頭頭是道。
??“360行，行行出狀元。學成技能有一種‘拿到手’的感覺。”看好技能教育的廣闊空間，曹博婉拒了沿海地區的高薪待遇，回到母校武漢市儀表電子學校任教。
??近年來，針對專業供給與社會需求的結構性矛盾，湖北省大力開展技工教育，技能人才總量達1028萬人，占全省就業人員的三成。據介紹，全省104所技工院校，就業率常年在97%以上。武漢市儀表電子學校光電信息專業部主任羅賢說，每年學校都要根據產業飽和度的調研結果，動態調整專業，比如去年新開設微電子技術專業，就是緊貼學校所在地光谷片區的最新發展需求。
??湖北推行“崗位需求+技能培訓+就業推薦+等級評價”模式，建立技能人才“新八級工”制度，與現有人才評價體系有效銜接，讓優秀技能人才站“C位”。截至2024年10月底，湖北省累計有3200多名技能人才獲評專業技術職稱，9萬多名專業技術人員取得職業資格、職業技能等級證書。
??——撐起就業創業綜合服務體系，引導青年人“留下來待得安”。
??“來了就不想走！”在武漢市漢陽區四新漫生活街區“云墨咖啡”，從湖北青創園（漢陽）走出來的創業者鄭亞玲說，漢陽區在融資渠道、人才公寓等方面提供的暖心服務，堅定了她和團隊留在這里創業的信心。
??2024年，湖北青創園（漢陽）榮獲“中國青年創業社區”稱號。漢陽區探索建設“青年創業城”，優化青創人才支持、技能人才引進獎勵。園區圍繞青年創新創業全過程，構建“眾創空間—孵化器—加速器”三位一體的全鏈條孵化體系，累計孵化企業180余家，“青創貸”已為近200個小微企業、創業青年提供支持。
??有業可就，還要住得安心。近年來，漢陽區聚焦服務青年安居保障，聯合城投集團、城建集團、聯投集團、華潤有巢等保障性租賃住房運營平臺，打造適應青年特點的“青年社區”，累計整合房源1.9萬余套，入住青年2.4萬多人。“樓上安居樓下就業”的模式，使得漢陽區近5年新增留漢大學生超10萬人。
??在集聚著34家鋰電上下游企業的湖北荊門市高新區，當地加速產城融合建設，近兩年年均吸引大學生7000余人就業落戶。產城融合建設指揮部辦公室綜合部部長皮有錢說：“這兩年，我們在園區建設了3個青年住宅社區。有的已經交付入住，還有一些樓盤陸續封頂，配套的公園也建好了。集產、住、商、娛于一體的產城融合社區已具雛形。”
??著力：強化供需統籌，注重權益保障
??國家近期密集出臺政策，對構建高質量就業服務體系促進高校畢業生高質量充分就業有關工作作出部署。不少受訪人士也表達了他們的期盼和建議：
??——供給端加強以“用”為導向的人才培養，需求端鼓勵青年向就業崗位充足的產業集聚區流動。在學校培養中，要加強通識教育與技能培養的有機結合。完善實習實訓環節，建立規范化實習實訓體系。建立健全重大項目、重大生產力布局就業評估機制。全國人大代表、華中科技大學副校長馮丹認為，人工智能正對經濟社會帶來多層次、跨領域的深刻影響，必須做好教育適應，建議增加基礎教育AI素養課程。羅賢說，對技能人才，要注重從在校培養到企業使用的全鏈條關注，突出以技能水平而非學歷高低論英雄，不能在企業內部人為地劃分三六九等，讓技能人才有失落感。
??——加強職業生涯規劃教育的過程培養。中南財經政法大學就業指導服務中心主任溫習說，長期以來，面向大學生的職業生涯規劃教育注重末端服務，忽視過程培養，讓學生對就業求職缺乏清晰認識。學校要建立起覆蓋校內外、專兼職結合的就業指導師資隊伍，同時加強“家校聯動”，告知家長當前就業形勢，爭取更多支持配合。
??——健全保障體系，緩解后顧之憂。全國人大代表、武漢順衡速運公司江漢分部經理汪勇說，一些大學生、青年初入社會就業，就成為靈活就業群體的一員。他們社會經驗少，要注重對他們的權益保護，建立健全職業傷害保障機制，關注新職業群體面對工傷、失業等風險時的保障問題，加強法律科普、援助，使他們覺得“有依靠”。
